产品思维导向课程改革探索——以三亚学院《绩效管理》课程为例

忠彪 余(三亚学院管理学院，中国)
毓琳 阳(三亚学院管理学院，中国)

摘要

产品思维导向课程改革强调高校人才培养要紧密对接未来工作岗位的实际需求，将毕业生视为课程系统输出的“产品”，课程以产品思维对标高价值岗位胜任能力。《绩效管理》课程通过树立课程教学的产品意识，重视学生基础知识和技能的积累和强化学生对心仪高价值岗位知识的学习训练，配合平时表现与期末考试相结合的考核方式，有力提升了课程“产品”质量。在课程改革实践中，《绩效管理》课程还存在理论与实践联系不够紧密，案例教学效果不彰，教材和授课内容更新滞后和考核方式不够科学等不足有待进一步探索突破。

关键词

产品思维；课程改革；绩效管理；高价值岗位

参考

何天平,宋航.教育出版数字化转型下产品思维的建构[J].中国编辑,2023(11):51-55+65.

方振邦,杨畅.战略性绩效管理(第6版)[M].北京:中国人民大学出版社,2022.

DOI: http://dx.doi.org/10.12345/jxffcxysj.v7i7.17268