基于数字化+乡村振兴探究职业教育培养产教融合人才的途径——以临夏州为例

晓玲 王(临夏州职业技术学校，中国)

摘要

新时代、新机遇，新认知。日新月异的信息+时代，彰显区域独一属性搭乘数字化建设，全球范围标定相似本域固有元素且成熟发展脉络居龙头地区开展平行研究；推进数字时代优势组合，综合主流群体消费主张取向、远景节点设置及目标执行力研究，将swot分析和STEAM教育先进发展理念融入乡村振兴工作。注重供给侧结构平衡和产业结构优化，促成各项元素科创重组。遴选全球资源条件相类高地作参照，结合社会形态变化做超前性迁移，发掘高前瞻性要素获能数字科创力，实现优势高地。具体工作中注意两点，一是避免建设纠错带来资源内耗，二是避免特有环境和地质成果不可逆破坏。

关键词

STEAM职教；旅居目的地；科创重组；资源内耗；乡村振兴

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/jxffcxysj.v7i7.17271