影视教育探索：阶段式授课与工作室制的优势与挑战

甜 田(陕西艺术职业学院，中国)
岗 王(陕西艺术职业学院，中国)

摘要

论文探讨了阶段式授课与工作室制在影视类专业教学中的优势与挑战。阶段式授课符合学生认知规律，提高教学效率；工作室制强调实践性与团队合作，紧密对接市场。然而，两者均面临挑战，如教学内容与市场需求脱节、教学资源有限、导师队伍建设不足等。为此，提出加强市场调研、完善教学资源配置、加强导师队伍建设及建立有效学生管理机制等策略。这些建议有助于优化影视类专业教学模式，推动影视教育事业的持续发展。

关键词

阶段式授课；工作室制；影视类专业；教学模式；优势；挑战

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/jxffcxysj.v7i7.17275