高校游泳教学中分层教学法的实践应用
摘要
由于受到学生个体差异性、学习游泳的目标期许不同、游泳场馆利用率低和游泳安全保障难度大等因素影响,导致传统的游泳教学质效不高,无法满足让所有学生在最近发展区得到最大限度的提升。在游泳教学中采用分层教学的方法,对教学对象、教学目标、教学内容、教学方法和教学评价进行分层,能够有效提高教学质效,使每个学生最大限度地得到提升。更加有利于游泳教学因材施教、精准指导,激发斗志、提高信心、集约资源、安全高效发展。
关键词
游泳;教学方法;分层;个体差异
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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/jxffcxysj.v7i7.17284
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