护理专业英语教学实施课程思政的实践尝试

秀范 宋(黑龙江护理高等专科学校，中国)

摘要

现阶段，中国正处于多元价值观与文化交织渗透的时代，学生价值观念受到冲击，单一化的思政课程难以满足当前时代背景下的“育人”目标，秉持“立德树人”“全面发展”“德育为先”“能力为重”的基本原则，应将思政教育渗透于教学全过程，即“课程思政”。护理专业作为高校重要专业之一，着眼于为社会输送高素质医护人才，相较而言，社会各方对其道德素养的要求更高，“课程思政”在护理英语教学中的渗透尤为必要。对此，论文对护理专业英语教学实施课程思政的策略进行分析，围绕“立体教学”与“多维并举”，解读“课程思政”在护理专业英语教学中全方位、全过程渗透的实践方法，推动护理专业学生道德素养提升。

关键词

护理专业；英语教学；课程思政

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/jxffcxysj.v7i8.18423