英语口语教学中的教师语言输入策略及其效果研究

雪琳 郑(张家界学院，中国)

摘要

随着社会的国际化进程和英语语言教学理念的更新，英语口语教学的重要性日益突出，教师的语言输入策略直接影响了学生的英语口语能力的提升。笔者主要探索了英语口语教学中的教师语言输入策略及其效果，对多所学校进行教师访谈和课堂观察，收集相关数据后进行定性和定量分析。结果发现，采用适当的教师语言输入策略，能有效激发学生的语言学习兴趣，增强学生的口语运用能力，有利于提升学生的语言学习自信心。此外，教师的课堂语言输入尤其对学生的瞬时反应能力、语音语调的掌握等方面起到了显著作用。

关键词

英语口语教学；教师语言输入策略；实证研究；学生口语运用能力

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/jxffcxysj.v7i8.18430