基于深度学习的大学英语课程思政路径研究

红美 陈(浙江万里学院外语学院，中国)
莹 胡(浙江万里学院外语学院，中国)

摘要

深度学习要求学习者运用评价、综合、应用、思辨等高阶思维来加工知识，最终实现所学内容的迁移应用。深度学习与大学英语课程思政在理论基础、教学目标和学习过程等方面高度契合。为此，基于促进“深度学习”的七种有力策略，论文探讨了基于深度学习的大学英语课程思政路径，即高阶、多元化地设置教学目标；全面、多元化地挖掘思政元素；深入、全程化地融入思政元素；多维、思政化地实施学习效果评估。本研究旨在为大学英语课程思政教学提供一定的借鉴。

关键词

深度学习；大学英语课程思政；路径

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/jxffcxysj.v7i8.18450