活用出土简牍提升高阶思维——以《秦统一多民族封建国家的建立》一课为例

碧玲 钟(福建师范大学社会历史学院，中国)

摘要

当前中国面临百年未有之大变局，关注新课程教育改革热点，加强历史学科核心素养研究，有利于从历史中汲取智慧以指导教学实践。历史教学是为了培养公民素养，在学科核心素养的背景下，史料的作用日益凸显。论文以《秦统一多民族封建国家的建立》一课为例，在教学中活用出土简牍，结合史学前沿研究成果，引导学生带着问题意识在新情境下探索，对史料进行多维度的解读，培养学生的历史思维与历史意识，提升高阶思维，落实核心素养。

关键词

出土简牍；史料实证；高阶思维

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/jxffcxysj.v7i8.18459