互动式辩论教学对英语学习动机的影响探究

蕊瑜 杨(西北农林科技大学，中国)

摘要

本研究采用量化和质化结合的研究方法，以一所普通中学的英语学习者为研究对象，通过问卷调查和访谈的形式深入探讨了互动式辩论教学对他们英语学习动机的影响。调查表明，辩论教学可以显著提高学生的英语学习动机，特别是在增强他们的内在动机，增强学习信心，加深对英语学习重要性的认识，以及提高他们的英语口语技能方面。同时，学生也明显地感知到他们的批判思维能力，问题解决技能，以及团队协作能力的提高。这表明互动式辩论教学是一种有效的教学方法，能够提高学生的英语学习动机，对于提高学生的英语学习效果具有积极的影响。

关键词

互动式辩论教学；英语学习动机；内在动机；口语技能；批判思维能力

参考

严蓉.小学英语阅读互动式教学的探究[J].爱情婚姻家庭:中旬,2021(4).

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/jxffcxysj.v7i8.18465