大学英语教学中学习者自主能力的培养与策略研究
摘要
论文以大学英语教学为背景,旨在深入探讨学习者自主能力的培养及策略,采用访谈和问卷调查的方式,分析了大学生自主学习的态度、行为和影响因素,同时提出了针对性的策略研究。结果表明,认识自我、目标设定、策略运用和自我评价是培养学习者自主能力的四大要点,而教师的引导、课程设计和教学模式对此至关重要。并进一步针对结果进行策略设计,采用任务驱动的教学模式,以增加学生的参与度和自我学习的动力;以及在课程设计中注重应用和实践,以更好地培养学生的问题解决和自主学习能力。研究结果对提升大学英语教学效果有着重要的指导意义。
关键词
大学英语教学;自主学习能力;策略研究;教学模式;课程设计
全文:
PDF参考
张耀文,赵芬芬.大学英语自主学习能力培养模式研究[J].外语教育研究,2019(1):23-30.
李燕,黄春艳.大学英语教学转型背景下的自主学习能力培养研究[J].高等教育研究,2021(6):57-62.
王海燕,邱贞,黄飞鸿.基于自主学习理念的大学英语教学模式改革与实践研究[J].外语研究,2020(2):97-103.
DOI: http://dx.doi.org/10.12345/jxffcxysj.v7i9.19499
Refbacks
- 当前没有refback。
![Creative Commons License](http://licensebuttons.net/l/by-nc/4.0/88x31.png)
此作品已接受知识共享署名-非商业性使用 4.0国际许可协议的许可。