宏微观融合视角的《财务报告分析》教学改革设计

敏捷 杨(北京青年政治学院，中国)

摘要

论文探讨了传统《财务报告分析》教学模式在经济全球化和瞬时化背景下的挑战，并提出了一种宏微观融合视角下的教学改革设计。通过整合宏观经济政策、产业动态、供应链金融、商业模式以及内部控制与风险管理等非财务因素，构建了一个全面、多维的教学框架，旨在提升学生的财务报告分析能力。研究强调了思政教育在会计专业教学中的重要性，通过案例分析、项目式学习和校内外混合式教学模式，自然融入专业知识学习中，引导学生建立正确的价值观提供了思想基础和实践指导。这一教学改革为适应新经济形势下会计教育的发展需求，培养高素质会计人才提供了有效途径。

关键词

财务分析；思政教育；专业教育；混合式教学

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/jxffcxysj.v7i9.19537