2011 版与 2022 版《义务教育数学课程标准》小学学段为例比较研究
摘要
《义务教育数学课程标准(2022年版)》坚持了《义务教育数学课程标准(2011年版)》的基本理念,在此基础上将立德树人作为根本任务,以发展学生的核心素养作为课改导向,设计结构化的课程内容,并制定对应的学业质量标准,进而修订完善了课程标准的结构体系,本研究通过详尽的比较,聚焦于新旧课标在编排结构、课程本质、教育理念、关键能力培养和目标设定、年级分布以及内容设计等五个方面的演变,旨在为数学教育的未来人才培养和实施者解读和应用2022年的新课标提供实用的洞见和参考依据。
关键词
义务教育;数学课程;课改;核心素养
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PDF参考
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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/jxffcxysj.v7i9.19549
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