数字媒体时代背景下高职《ILLUSTRATOR》课程教学改革研究

健全 邝(私立华联学院，中国)

摘要

运用数字媒体等新兴技术提高ILLUSTRATOR课程的教学教研活动，提高教与学的质量，实现教学研三位一体的效果。论文以高职ILLUSTRATOR课程为例，探讨了数字媒体环境下的教学改革方法。首先，分析了当前ILLUSTRATOR课程的教学现状，指出了存在的主要问题，如知识更新速度快、实践内容缺乏、学生参与度低等。然后，提出了以学生为中心，结合数字媒体特性进行教学设计的改革策略。具体包括采用网络资源进行多元化教学、引入项目式学习提高学生的实践操作能力、利用互动平台增强学生参与度等。通过对比实验，结果表明，改革后的教学方法能有效提高学生的学习兴趣和实践操作技能，有利于培养学生的创新和问题解决能力。此研究结果有望对高职及相关专业的教学方式改革提供有益的参考和借鉴。

关键词

ILLUSTRATOR；综合性案例；团队协作；数字媒体；项目式学习

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/jxffcxysj.v7i10.19877