医学课程线上线下混合式教学的探索与实践——以《生理学》为例

国华 秦(新疆第二医学院，中国)
春梅 夏(新疆第二医学院，中国)
丽 何(新疆第二医学院，中国)
曹龙 李(新疆第二医学院，中国)
彦刘莹 朱(新疆第二医学院，中国)

摘要

《生理学》是一门研究机体生命活动各种现象及其功能活动规律的科学，生理学的学习是学生正确认识疾病的基础与前提，也是联系基础医学与临床医学的纽带和桥梁。我们教学团队依据数字化教学建设发展方向，积极推进教学新模式的构建、教学路径实施与改革、课程思政融入，教学评价与反馈的不断更新等举措极力打造出“学生好学、教师乐教”的医学专业基础一流课程。

关键词

混合式教学；生理学；教学实践

参考

陈昌明.谈中职英语教学中的“乐教”与“乐学”[J].新课程学习(上),2013(11):90-91.

陈素园,陈秋珠.教法课程双线混融教学模式的内涵、机理与实践策略[J].内蒙古师范大学学报(教育科学版),2024(4):105-114.

刘慧敏,张发艳.基于超星学习通的生理学混合式教学模式实践探索[J/OL].教育现代化,2019,6(27):206-208.

罗自强,冯丹丹.讲好八个故事,开展生理学课程思政[C]//中国生理学会第十二届全国生理学教学研讨会.[2024-08-26].

刘晓霞,雷世鑫,杨亮.本科临床医学专业生理学线上线下混合式教学实践与思考[J].创新创业理论研究与实践,2023,6(8):110-114.

吕明其,余丽娟,王岩,等.混合式教学在实验动物福利教学中的应用[J].中国继续医学教育,2022,14(7):16-21.

罗自强,冯丹丹,向阳,等.生理学国家级线上线下混合式一流课程建设的实践[J/OL].基础医学教育,2021,23(4):265-269.

DOI: http://dx.doi.org/10.12345/jxffcxysj.v7i10.19894