生成式人工智能对教学模式及教师身份重塑的影响

凤丽 张(郑州师范学院，中国)

摘要

论文旨在研究生成式人工智能（AI）对于现代教学模式及教师身份的影响。首先详述了生成式AI技术，如自然语言处理、知识图谱等的基本原理，并深入分析其在教育领域的应用实踪。其次，运用现代教学理论和相关实证研究，系统描述了生成式AI在个性化学习、教学资源优化等方面的作用及其带来的教学模式变革。发现在AI的协助下，教育更加精细化、个性化，同时教师角色发生了重大转变，从传统的知识传授者逐渐转向为学习顾问和教学设计师。最后，从伦理、社会等角度出发，探讨了生成式AI对教师身份重塑带来的挑战与机遇，如教师专业发展、职责重定义等问题，指出人工智能与人类教师的协同作用是未来教育的关键。

关键词

生成式人工智能；教学模式；教师身份重塑；个性化学习；教师专业发展

参考

宋晔,刘博文.生成式人工智能时代教师身份境遇与角色塑建[J].中小学德育,2023(9).

杨现民,郑旭东.生成式人工智能重塑教育及教师应对之道[J].中小学信息技术教育,2023(5).

宁双,李臣之.人工智能视域下教师身份危机与重塑[J].中小学德育,2023(5).

DOI: http://dx.doi.org/10.12345/jxffcxysj.v7i10.19915