服务于学科特色和能力产出的英语专业写作教学创新与实践

程 林(九江学院，中国)
瑞雪 李(九江学院，中国)

摘要

论文讨论了如何在英语写作教学中突破传统，采用多媒体教学和创新评估方法，以满足英语专业学生的学习需求。笔者强调了通过艺术化处理教材、引入动态、色彩和图形元素以激发学生兴趣的重要性。在展示方面，笔者介绍了新一代动画演示软件Focusky的应用，以提供更具吸引力的教学体验。此外，探讨了线上线下混合教学模式，以及多元化的评估方式，以确保课程的连贯性和吸引力。最后，论文强调了课程的思政创新，将社会主义核心价值观融入教学中，塑造学生的人格。研究结果表明，这些方法显著提高了学生的学习参与度和英语技能，为英语写作课程的创新提供了有益的思路。

关键词

英语写作；创新评估；思政创新

参考

刘芹,何蕾.基于语料库的英语写作自主学习模式构建[J].外语电化教学,2017(6).

梁茂成.理性主义、经验主义与语料库语言学[J].中国外语,2010(4).

黄义强.语料库应用于大学英语写作教学中的路径研究[J].海外英语,2022(19).

孔菊芳,吴雪峰.中国英语能力等级量表结构微探——以书面表达能力量表为例[J].外语测试与教学,2019(1).

高应昶.英语专业学生写作能力的影响因素研究[D].重庆:西南大学,2010.

DOI: http://dx.doi.org/10.12345/jxffcxysj.v7i11.20750