基于混合式教学模式下血液学检验课程思政探索与创新实践

雨桐 冯(广东茂名健康职业学院，中国)
宇涛 陈(广东茂名健康职业学院，中国)
佳利 曾(广东茂名健康职业学院，中国)
燕飞 李(广东茂名健康职业学院，中国)

摘要

高职医学类教育在教学信息化改革中，采用线上与线下相结合的教学模式，已经成为一种重要的手段。在此背景下，《血液学检验》课程遵循教育部方针，将思政教育元素融入专业核心课程，旨在使学生学习专业知识的同时树立正确的价值观和职业道德观。论文从课程思政建设意义出发，明确血液学检验课程思政教学目标，提出实施路径，以期在课程教学中有效落实立德树人目标，培养高情商、高素质、高质量的医学检验人才，将人民群众生命安全和身体健康放在首位，服务于党和人民。

关键词

课程思政；血液学检验；高职教育

参考

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傅玉枫.课程思政实践教学考核评价体系构建研究[J].中国教育技术装备,2022(19):64-66.表 2 血液学检验课程思政评价方法评价环节评价方法思政评价要点考核占比％课堂表现出勤率、思政案例讨论情况、线上主题讨论情况课堂活跃情况、思政思维能力、团队合作能力10课后巩固思政案例分析作业情况、课后拓展讨论情况学习态度、责任心、严谨、求实、创新品质10模拟实践实操情况、实验报告撰写情况、废物废液回收处置情况团结协作能力、科研能力、安全意识10期末考核思政笔试考核、实操考核、调查问卷专业素养、内化思政能力10

DOI: http://dx.doi.org/10.12345/jxffcxysj.v7i11.20790