少数民族地区“课程思政 + 信息化”教学模式建构的理论与实践——以《证券投资学》课程为例

云媛 王(吉首大学数学与统计学院，中国)
勇 张(吉首大学数学与统计学院，中国)

摘要

少数民族地区受经济、文化等影响，教学普遍存在：课程资源不足、信息化手段较弱、课外实习机会较少等问题，少数民族学生也因语言差异、教育资源欠缺，致使学习基础薄弱、学习能力参差不齐等。论文将根据少数民族地区学生特点，提出“一创一建一评”模式。“一创”是创设了模拟真实投资环境的虚拟仿真平台，贯穿教学全程，将思政由“摸不到”转化为“触手可及”；“一建”是建立了多类别、多层次、多性质的自制教学资源，全方位搭建学习平台，重构思政体系，实现思政融于课内课外全过程；“一评”是评价体系多元化，考量了“育人因素”，实现思政元素可量化。

关键词

证券投资学；课程思政；“德”与“术”

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/jxffcxysj.v7i11.20793