基于电子档案袋的日语教学评价路径探索及其效果研究

岸 李(云南大学外国语学院，中国)
蔚 张(云南大学外国语学院，中国)

摘要

随着日语教学需求的不断增长，探索有效的教学评价方法成为提升教学质量的关键。本研究聚焦于电子档案袋这一现代教学评价工具在日语教学评价中的应用与效果分析。本次研究在明确了EP的分类及其效果形成机制后，以此为基础设计了EP融入教学的教学实践，并以本校日语专业本科大二的学生为研究对象，对搜集的资料进行了定量和定性的研究分析。对研究分析结果进一步考察后笔者回答了两个问题：①学生对EP评价的接受度如何？②EP评价对促进学生的语言学习是否有效？最后，笔者对实践过程及实践结果进行反思后发现EP评价中“反思”的缺失或成为教学效果不明显的主要原因之一。

关键词

电子档案袋；日语教学；过程性评价；教学效果

参考

李岸.日语教育中电子档案袋评价研究综述[J].现代教育进展,2024,2(5).

森本康彦.教育DXによる学修者本位の教育の実現と学びの質向上の取組~eポートフォリオとラーニングアナリティクスによる学びの支援~[J].情報の科学と技術,2023,73(2):38-44.

董杰.“日语视听说”课程档案袋评价的有效性研究——基于M-GTA的学生反思[J].外语测试与教学,2021(1):41-47+60.

马志燕.基于电子档案袋评价的英语写作教学实证研究[J].贵州师范学院学报,2014,30(4):63-66.

张丽梅.档案袋评价在促进日语专业课外学习中的作用——以三年级《综合日语》课程为例[J].日语学习与研究,2015(4):57-65.

张丽梅.档案袋评价在外语专业课外自主学习中的作用——援用M-GTA对学习者的态度变化过程及原因的分析[J].日语学习与研究,2021(1):56-67.

森本康彦.eポートフォリオの理論と実際[J].教育システム情報学会誌,2008,25(2):245-263.

DOI: http://dx.doi.org/10.12345/jxffcxysj.v7i12.21409