教研融合的互动式教学模式在药学专业英语课程中的实践

霞 赵(杭州医学院，中国)
帆 陈(杭州医学院，中国)

摘要

目的：探索互动式教研模式对药学本科学生学习专业英语的影响。方法：以2023级药学专业本科学生为研究对象，分为常规教学班（对照组）与新模式教学班（实验组），分别采用传统讲授和教研融合互动多元化模式讲授。在学期末，采用英文朗读、小测验等多维度考核方式评估学习效果。结果：实验组学生考核成绩优异，无不及格，学习积极性和科研项目参与率显著高于对照组。结论：互动式教研模式满足学生学习与发展需求，提升专业知识掌握能力，激发学习与科研积极性。

关键词

教研融合教学法；互动式学习；药学专业英语

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/jxffcxysj.v7i12.21441