专业课改革与新工科建设、课程思政、劳动教育的融合发展——以“水环境监测与评价”课程为例

倩 余(云南农业大学，中国)
燕明 张(云南农业大学，中国)
晨 陈(云南农业大学，中国)
苑君 杨(云南农业大学，中国)

摘要

在当前高等教育改革的政策文件和要求指导下，论文深入探讨了“水环境监测与评价”课程在新工科建设、课程思政、劳动教育三个维度的教学改革路径，并提出了创新的教学评价体系。论文旨在解决教学资源配置不完善、内容更新滞后、学生主动性不足、责任感缺失以及评价体系过于单一等问题，以优化教学效果，实现培养具有国际竞争力的创新型人才的目标。同时，论文的探讨也为其他相关专业课程在这三个关键领域的融合发展提供了参考和借鉴。

关键词

水环境监测与评价课程；新工科建设；课程思政；劳动教育

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/jxffcxysj.v7i13.21860