学生自我主导下学习力的培养模式及实践研究

丽萍 王(中国矿业大学环境与测绘学院，中国)
士龙 何(中国矿业大学环境与测绘学院，中国)
向玉 白(中国矿业大学环境与测绘学院，中国)
雅琴 赵(中国矿业大学环境与测绘学院，中国)
缜 毛(中国矿业大学环境与测绘学院，中国)

摘要

学习力由学习动力、学习毅力、学习能力、学习转化和创新力构成，影响学生未来的竞争力和发展潜力。论文将自我认知、自主学习及行动力和抗挫折能力等作为影响学习力培养的主要关注点，进行研究生问卷调查，结果显示：自我认知不足的学生高达七成，自我主导能力严重不足。为此，基于自我主导理论的指导展开学生学习力培养的方法路径的研究与实践，在确立“四项素质”要求的人才全面发展目标的基础上，借鉴生态环境中宿主植物与寄生菌的协同作用，构建“学术菌根”概念模型，提倡学生和导师共为主体的研究生培养理念，强调导师与学生间的双向和协同作用。

关键词

自我主导；学习力培养；四项素质；“学术菌根”模型；科研创新

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/jxffcxysj.v7i13.21871