《商务英语翻译》课程的理科思维语言教学研究初探

征 魏(西安翻译学院，中国)

摘要

论文聚焦商务英语翻译课程中的语言教学创新，深入探讨引入理科思维的可行性与有效性。商务英语翻译具有专业性、实用性和时效性强等特点，要求准确传达信息、符合商务习惯并提高翻译效率。理科思维以其逻辑性、精确性和创新性，为商务英语翻译教学带来新视角。通过剖析商务英语翻译的特点与需求，结合理科思维方法理念，提出具体教学策略，如运用逻辑思维分析原文结构、确定翻译思路和检查结果，利用精确思维准确理解和表达词汇含义，借助创新思维寻找新表达方式和解决难题。大量实践证实，理科思维可提升学生翻译准确性、逻辑性和科学性，培养创新与问题解决能力，为商务英语翻译教学开拓新路径与方法。

关键词

商务英语翻译；理科思维；语言教学

参考

Li, Jing. The Application of Functional Equivalence Theory in Business English Translation[J]. Journal of International Business and Cultural Studies,2020,12(1):1-10.

Munday, Jeremy. Introducing Translation Studies: Theories and Applications[J]. Routledge, 2016.

陈宏薇.新编汉英翻译教程[M].上海:上海外语教育出版社,2004.

董晓波.新时代商务英语翻译[M].北京:对外经济贸易大学出版社,2022.

姜秋霞.翻译研究方法概论[M].北京:外语教学与研究出版社,2011.

李瑞林.翻译学导论:理论与应用[M].北京:外语教学与研究出版社,2021.

穆雷.中国翻译教学研究[M].上海外语教育出版社,1999.

平洪.商务英语翻译[M].北京:高等教育出版社,2003.

王建国.商务英语翻译中的文化差异及应对策略[J].中国翻译,2019(3):107-111.

张美芳.翻译研究的功能途径[M].上海:上海外语教育出版社,2005.

仲伟合.翻译专业人才培养模式探索与实践[M].北京:外语教学与研究出版社,2015.

DOI: http://dx.doi.org/10.12345/jxffcxysj.v7i13.21890