大学英语教学中文化因素的融入与实践

安惠 王(六盘水师范学院，中国)

摘要

在全球化背景下，大学英语教学越来越重视文化知识的融入与实践。论文通过实证研究方法对比分析了传统英语教学与融入文化因素的英语教学模式的差异与成效。发现，加强文化教学不仅能够提高学生对英语国家文化的理解与认识，而且对提升学生的语言实际应用能力、批判性思维能力及跨文化交际能力均有显著作用。论文采用问卷调查、课堂观察和深度访谈等多种方法收集数据，结果表明融入文化元素的教学模式较传统教学模式在学生英语能力的提升、学习兴趣激发及文化理解深度上均有明显优势。本研究对大学英语教师如何在教学中有效整合文化内容提供了具体策略，对于促进学生综合英语能力的提高具有重要意义。

关键词

大学英语教学；文化融入；跨文化交际；教学模式；综合英语能力

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/jxffcxysj.v7i13.21899