“双碳”背景下耦合 OBE 理念的教学体系创新与实践：以大气污染控制工程课程为例

丽娜 甘(上海理工大学环境与建筑学院，中国)
茜 田(上海理工大学环境与建筑学院，中国)
启龙 吴(上海理工大学环境与建筑学院，中国)
焕淇 施(上海理工大学环境与建筑学院，中国)

摘要

基于“大气污染控制工程”课程教学中存在的问题，构建“双碳”背景下耦合OBE理念的课程创新教学体系，以及开展教学内容改革、教学方法改进、实验教学方法改革和课程设计改革等一系列改革。实践表明，“大气污染控制工程”课程在基于能力达标的教学体系、教学内容和教学方法等方面都有了较好的发展，将“双碳”目标和当下环境热点问题融入日常教学中，充分调动了学生的学习积极性，提高了学生的学习兴趣与课堂参与度。为中国打赢“蓝天保卫战”、实现“双碳”目标培养高层次环境工程专业人才。

关键词

大气污染控制工程；教学创新；“双碳”背景；OBE理念；高等教育

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/jxffcxysj.v7i13.21900