不再提起的“后进生”——浅谈后进生转化

超 李(青岛西海岸新区江山路第二小学，中国)

摘要

关于“后进生”的教育是一个老生常谈的问题，但是在素质教育和新课程改革的大背景下，许多学者对“后进生”的称呼存在质疑，然而后进生的存在是不可避免的事实，因此，转化后进生的工作是不能停止的。但是关键在于，教师对于转化后进生观念的转。教师应该因材施教，根据每一个后进生的实际情况，基于加德纳的多元智能理论，引导并指导学生找到其特长，充分发挥自己的优势，更好地开发自己的潜能，从而取得自信并能带动其不擅长的领域，使其在各方面协调发展，最终促进每个学生都能取得自己的成就。本文是基于这一观念对后进生转化进行的研究。

关键词

小学；后进生；转化途径

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.26549/jxffcxysj.v2i5.2212