课程思政视域下的高中英语单元整体教学：内涵、价值与实践策略

著阳 孙(辽宁师范大学教育学部，中国)

摘要

全面推进课程思政建设是高中落实立德树人根本任务，寓价值浸润、德性培养于知识传授的重要措施。囿于当前英语课程思政教学的实践研究较少，且高中英语教师对此理解有偏差、不透彻，致使其难以在教学中忠实践行课程思政理念。切实化解高中英语课程思政落实之困，要求教师应以英语课程知识为基础，深挖课程思政元素，建构单元大概念体系；围绕课程思政元素，设计单元学习目标与评估证据；聚焦课程思政元素，规划具体的课时教学活动。

关键词

课程思政；高中英语；单元整体教学

参考

中华人民共和国教育部.普通高中英语课程标准:2017年版2020年修订[M].北京:人民教育出版社,2020.

肖琼,黄国文.关于外语课程思政建设的思考[J].中国外语,2020(5):10.

陈亚红.优化初中英语单元整体教学设计:以“大概念”统摄为突破口 [J].中小学英语教学与研究,2021(12).

DOI: http://dx.doi.org/10.12345/jxffcxysj.v8i1.23027