运用云课堂开展SPOC教学的设计与实践——以《神经疾病物理治疗》为例

奇才 严(安庆医药高等专科学校，中国)
会萍 苏(安庆医药高等专科学校，中国)
江玲 吴(安庆医药高等专科学校，中国)

摘要

为贯彻落实国务院《国家职业教育改革实施方案》和教育部《教育信息化 2.0 行动计划》的要求，促进信息技术与教育教学深度融合，进一步深化课程改革，积极应对信息技术进步所带来的机遇与挑战，我校鼓励青年教师开展多样化教学。而SPOC 作为一种灵活的、典型的网络课程教学模式，具有小众化、限制性、集约化等特点，因此可以将 MOOC 与传统的课堂教学实现融合，故笔者以云课堂为依托，开展《神经疾病物理治疗》课程的 SPOC 教学。借助云课堂的优质教学资源和应用案例等丰富课堂内容，并选取部分教学内容采取了线上、线下混合教学模式的尝试，同时借助平台的数据采集功能实现了学习过程性评价，以期培养学生自主学习能力，优化课程教学，促进教学效果的提升，为高职院校教学改革和 SPOC 应用提供参考。

关键词

SPOC；混合教学模式；《神经疾病物理治疗》课程

参考

徐小凤 , 王祖源 , 张睿 . 基于 SPOC 的大学物理课程实践效果研究[J]. 现代教育技术 ,2016 年 03 期 .

李曲 , 程宏兵 , 韩姗姗 . 面向计算思维能力培养的 SPOC 混合学习模式设计与实践 [J]. 计算机教育 ,2019 年 05 期 .

杨东风 . 信息化背景下地方高校混合教学模式的现状与对策研究[J]. 大学教育 ,2019 年 07 期 .

DOI: http://dx.doi.org/10.26549/jxffcxysj.v2i5.2311