从种子萌发开始的水培种植体验——探究植物生长影响因素

颖 闫(上海市嘉定区同济大学附属实验中学，中国)
歆晨 邱(上海市嘉定区同济大学附属实验中学，中国)

摘要

针对国家课程改革中自然科学知识融合的要求，结合中学生思维方式特点，本文利用植物水培实验，开展植物生长影响因素的探究活动。本活动将植物和地理环境条件作为一个整体进行研究，使生物—地理学科有机融合；同时给学生提供动手实践的平台，使学生边观察边思考，边实验边分析。通过本活动的实施，学生厘清了影响植物生长的因素，验证了光因子、营养因子对植物生长的促进作用。本活动不仅提高了学生的探究能力和科学思维，同时培养学生形成系统的自然观念、健康而积极的生命观念。

关键词

水培植物；影响因素；探究能力

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.26549/jxffcxysj.v2i7.2398