分层教学在探究性学习中的实践研究

颖 闫(上海市嘉定区同济大学附属实验中学，中国)

摘要

在探究性学习中采用分层教学，可以兼顾学生能力个性化差异和学习兴趣，本文采用分层教学法，开展影响水培植物影响因素的探究性学习，根据学生差异，进行教学目标分层、教学评价分层的实践研究，使学生在玩中学、做中学，有针对性地提高学生的科技创新能力、实验操作能力和数据分析能力，最终提升学生的综合素质。

关键词

分层教学；探究性学习；水培实验

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.26549/jxffcxysj.v2i6.2399