本文主要论述了思维导图在英语教学中的应用研究，阐述了如何利用思维导图教学生记单词、教学生学语法、复习语法、预习语法；思维导图教学生整体把握文章内容及利用思维导图教学生写作文，具有可行的操作性，收到了良好的效果。

智能手机等个人电子产品在大学课堂教学中更多的体现出了消极作用，学生借助它们常常在课堂上从事与课程学习无关的活动。本文对我校部分大学生进行调查访问，了解个人电子产品对大学课堂教学的影响及原因；通过实施教学改革，努力将该消极作用转化为积极作用，取得了显著效果。

本文对比了上海电机学院机械学院机电专业和普度大学工程学院机械工程专业以及普度大学技术学院机械工程技术专业的课程体系，将课程分为学科基础必修，专业能力必修，通识必修和选修四个不同的模块，分析了各模块的比例配置。针对具体的模块，对比分析了不同课程的比例。这种对比分析对于调整专业的课程配置，学习其他国家高校的经验，对已有的课程体系进行改革具有重要的意义。

演讲是一门语言艺术。成功的演讲能提升人际沟通有效性，并能直接地展现个人的魅力与才华。近年来，中国部分高校日渐对其重视，将英语演讲单独设立为一门课程。演讲逐步成为评估英语教学创新和改革实施情况的依据。然而，中国在研究这一领域的相关问题时，多针对英语专业学生，或只针对演讲课程进行片面的研究。从非英语专业学生角度出发进行的研究较少，特别是对高职类非英语专业生研究并不多。

自媒体环境下 , 高校网络舆情呈现出突发性、广泛性、匿名性等特点。近年来，高校应对网络舆情积累了一些行之有效的做法，但是仍然存在处理方式单一、舆情监管机制不健全等问题。高校应建立新型的舆论引导机制、及时有效地回应网上舆论、建立完善的网络舆情预警监测机制等，加强高校网络舆情危机管理。

特征值与特征向量是线性代数研究的主要问题之一，两者密切相关，在数学与实际生活中应用广泛，特别是对现在的科学技术领域，起着至关重要的作用。正文内容主要阐述了矩阵的特征值与特征向量在常微分方程、层次分析以及保护环境中的应用。

本文给出了求解重极限的九种方法：利用四则运算以及连续性求解重极限、利用重极限定义求解重极限、利用放缩法和迫敛性求解重极限、利用初等变换求解重极限、利用变量替换求解重极限、利用无穷小量与有界量的乘积还是无穷小量求解重极限、利用等价代换求解重极限、利用参数法求解重极限、利用重要极限的推广求解重极限。

一个人情绪管理能力的提升过程，就是一个人心灵成长自我完善与自我发展的过程。教师心理健康，情绪稳定，教室里便会撒满阳光。经调查 75% 以上的老师面对教师这份工作有压力感，直接或间接导致产生消极情绪，影响身心健康。本文在关注教师心理健康问题的基础上，本着提升教师情绪管理能力，提高教师心理健康程度的原则。探究教师情绪压力的成因，影响以及提升自我情绪管理能力的方式与方法。

在探究性学习中采用分层教学，可以兼顾学生能力个性化差异和学习兴趣，本文采用分层教学法，开展影响水培植物影响因素的探究性学习，根据学生差异，进行教学目标分层、教学评价分层的实践研究，使学生在玩中学、做中学，有针对性地提高学生的科技创新能力、实验操作能力和数据分析能力，最终提升学生的综合素质。

借助智能书写评测系统和学习风格调查问卷，以中国江苏省南京市某小学三、四年级的学生为研究对象，探究低年级不同类型学习风格的学习者在汉字书写上的行为表现，得出以下结论：三、四年级的小学生大多是视觉型学习者，且易受书写材料（书写格、有无例字）的影响，非视觉型学习者所占比例比较少，不受书写材料的影响，其数据符合正态分布，在个别意义上有参考价值。并针对不同学习风格学习者的行为表现，提出合理化的建议。

数学建模是指运用数学知识，从现实问题中抽象、提炼出数学模型，并用数学语言描述实际现象的过程。小学生形象化思维的特征决定了其数学建模过程应基于对大量的实际问题的感悟。本文以人教版四年级下册《乘法分配律》一课为例，浅谈数字化教学背景下“点阵技术”支持小学数学前置化建模教学的实践探究。

高校学生是网民主体，高校作为网络舆情的主阵地，极易滋生网络舆情，为网络舆情危机产生埋下隐患，因此必须注重高校网络舆情引导及危机应对研究。文章通过网络资料搜集和网络随机发放电子问卷方式进行调查并分析，总结高校网络舆情传播规律及存在的问题，并对此提出高校网络舆情管理体系构架和高校网络舆情危机应对措施。

随着旧建筑物价值的提高和统合设计的发展，高校在社会中的地位越来越显著。特别是现如今越来越多的高校将遗留的旧建筑作为能够反映高校历史和传播高校文化的途径。一些高校不但可以成为地方坐标，还能够体现出自身的历史文化。在高校中旧建筑物被重新利用和设计的方式虽然多样，但是只是针对局部翻新改造以及建筑维护等。本文基于统合设计理论研究体系的旧建筑改造案例及研究进行分析，总结归纳符合中国高校旧建筑改造的设计流程。

新媒体指的是对计算机网络技术、数字传输技术、移动通信技术等现代科学技术的整合的一种新型媒体形式，具有参与形式高度自主性、用户参与广泛及互动性强大的特点，在大学校园中有十分广泛的应用。新媒体环境给大学生道德教育提供了新的契机，同时也带来了一定的挑战，高校必须要结合当前学生发展的特点，开展有效的道德教育活动，充分利用新媒体的优势，加强大学生道德教育创新路径的探析。

作为高校学生生活学习交流的关键场所，学生公寓的管理质量及管理水平直接关系着学生的学习和工作。本文主要针对当前高校学生公寓管理过程中存在的问题进行探究，提出了优化高校学生公寓管理工作质量的相关对策，希望能够充分发挥高校学生公寓管理的作用和价值，为学生的生活和学习提供更加安全和可靠的环境。

学龄前儿童是祖国的未来以及国家发展的希望。教育是发展的驱动力和源泉。促进学龄前儿童的正常发育和健康成长是提高学龄前儿童素质的重要措施。在学前教育中，中国能做的很好，中国可以在教育领域和世界的其他地方站在同一起跑线上，也可以在未来日益激烈的人才竞争在国际竞争中处于坚不可摧的地位。

商务英语翻译对于商务英语专业而言是一门十分重要的课程。商务英语翻译不仅是商务英语专业的需求，也是商务类行业的需求和商务英语专业的学生的需求。本文将主要从如下三方面：商务英语翻译素材的有效处理，商务英语翻译过程的合理指导以及商务英语翻译结果的综合测评来进行基于行业导向下的商务英语翻译的教学改革与探研。

教育的首要任务就是育德。要完成好这一根本任务，关键就在于做好“立德”。幼师学生是未来幼儿教育的主要从业者，其师德的水平和质量直接决定着学前教育的质量。为此，幼师学校应将立德树人摆在工作的首位，并通过学校全体人员的齐抓共管，实现全面、全方位的提升幼师学生立德树人效果，促进学生师德和专业能力的提升，从而尽快实现办好人民满意教育的目标。

随着素质教育理念的不断深化，高校逐渐重视起现代体育教学的心理学功能，使得高校在开展高校体育教学活动当中能够提高心理教学的质量，提高大学生的心理素质，解决大学生的心理健康问题，促进学生健康成长与综合发展。本文主要针对心理健康视角下高校体育教学的效果进行探究，结合大学心理教育教学的经验深挖高校体育教学与心理健康教育的内在规律，希望能够促进高校体育教学获得更好的发展与进步。

随着“双一流”建设目标的提出，国际化已经成为中国研究型大学走向世界的重要路径。本文结合新加坡南洋理工大学（NTU）建设国际化大学的成功经验和取得的成绩，从“线：制定目标”、“面：考量学科需求”、“体：加强互通”三个方面，针对中国研究型大学的国际化工作提出建议，旨在对其探索国际化发展路径提供参考和借鉴。

蒙台梭利是二十世纪最伟大的学前教育家之一，她的儿童之家和蒙台梭利教育法曾多次风靡全世界，影响了许多国家的学前教育发展。蒙台梭利在自己的教育实践基础上提出了独特的儿童观和教育观，文章围绕其中的一些重要观点，对其提出的背景、涵义做了梳理和探索，并在此基础上结合中国目前的学前教育状况进行反思，提出可以借鉴的内容。

伴随着社会的发展，互联网成了人们生活的重要组成部分，在“互联网 +”时代的大背景下，各个产业飞速发展，教育行业也将面临巨大的改变。本文从“互联网 + 教育”的环境下出发，分析了当前高职院校学前教育课程教育中存在的问题，同时针从互联网特点出发，为学前教育课程创新提出了相应的改革策略，期望以此能够促进学前教育专业的健康发展。

高职院校中，辅导员是进行大学生心理教育工作的推动者与实施者。陕西国防工业职业技术学院经济管理学院结合高职院校教育教学特点，融合自身管理经验，全方位、多角度落实大学生心理健康教育工作。以班级为单位设置辅导员，紧抓思想政治教育、学生日常管理、学生心理健康工作，力争使大学生思想政治教育工作及心理健康工作更加有效地贯穿于学生学习和成长的全过程，提升院校管理水平和工作具体实效。该模式对辅导员工作提出了更高的要求，我院采取如下措施协助实施：落实...

“双元制”模式在职业教育中一直处于世界领先地位，其主要是以培养学生实践操作技能、高度责任心和独立思考能力为目标。改革开放以来，中国制造体系得以快速发展，企业和社会对技术和技能要求越来越高，“工匠精神”也出现在了政府的工作报告中。对此，越来越多的企业开始意识到人才竞争的重要性。在此背景下，本文简要分析了“双元制”培养模式的定义与特点，阐释了实施“双元制”培养模式的意义所在，并在此基础上分析了如何借鉴“双元制”模式来做好培养工艺工程师工作。

《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》提出“努力扩大农村学前教育资源，构建覆盖城乡、布局合理的学前教育公共服务体系。”中国宁夏 2011 年制定了《宁夏回族自治区学前教育三年行动计划（...

有效交流对现代人的学习、生活、工作有着重要的影响，如何正确地处理、掌握有效交流是现代社会急需了解和解决的难题。高职院校作为培养专业技术人才的摇篮，健康有效的交流技巧是教师课堂教学环节中必不可缺少的技巧，是传递知识的沟通媒介，利于教师掌握学生信息的反馈和课堂教学质量的促进和评估。

高师学前教育数学实践教学已经从单一走向综合、从零散走向系统、从直觉走向理性，但就培养人才后续的专业化发展以及他们在数学实际教育教学中能力的培养和提升来说，仍然存在一些明显的问题。幼儿教师只有真正认识到数学素养对教学的影响，才能有的放矢，成功迈向学前数学教育专业化发展之路。

高职院校学前教育专业中语文教学的改革势在必行，它与高校中大学语文教学所注重的人文素养与文化知识的传授有很大的不同，较之人文性，更具有职业教育和实用性的特点。由于就业的需要，更注重学生综合能力的培养，以满足幼儿园教育工作的需要。围绕学前教育专业特点调整语文教学内容，根据岗位导向设置语文学科教学目标和教学手段，从而促进幼教生的专业发展。在语文课堂实践中结合学前教育专业特色，整合、拓展教学内容，强化专业意识，进行专业认知、专业素养、教育理...

英语语言学家约翰·芒比（John Munby）提出的微技能概念和《上海市中小学英语课程标准（征求意见稿）》均阐述了阅读技能的内涵与分类。为了进一步强化英语阅读微技能训练，提升初中生的英语阅读能力，本文根据英语阅读微技能的主要内涵与特点，结合实际教学案例，阐述目测技能、逻辑推测技能和理解技能在初中英语阅读教学中的有效渗透。

自上世纪八十年代语文教育教育民族化的口号被提出以来，大批的一线优秀教师，教研员，学者对其进行了无数的构想与尝试，在一线的语文教学回归传统，走民族化的趋势日益凸显。

众所周知，短时记忆在人的听力理解过程中起着至关重要的作用，短时记忆能力的高低与听力水平强弱息息相关。根据Anderson 的听力理解三阶段理论，本文从认知心理学角度分析听力理解和记忆加工的过程，找出英语听力理解中短时记忆的三大特点，并尝试针对这些特点，提出训练和提高学生短时记忆能力的听力策略，从而提高英语听力教学水平。

童世骏教授说过，“Informing、Impressing、Inspring 是好教师的三重境界。”表面看上去达到这三重境界似乎容易但实际上是很难的。科技飞速发展的今天我们似乎更容易达到这个要求，但是频频出现的关于高校课堂上学生玩手机、睡觉等现象，无意间令教师不得不思考一个问题，那就是我们的教学方法是否适应时代和学生的特点。本文从三个方面简单分析了课堂上出现“低头族”的原因，希望能够对青年教师课堂教学的改善有所借鉴。

一个好的劳技课，除了让学生在实践中体验劳动的快乐，更应该关注学生的德育建设，一个简单的小细节，映射出的问题可能是复杂的。作为劳技教师，除了上好劳技课，更为重要的是要潜移默化的用行动影响学生，达到育人的目的。

当前中国信息技术不断进步，各个领域都离不开对计算机的利用。随着计算机技术与社会发展的深入融合，社会上对计算机技能型人才求贤若渴，这也为广大中职院校带来了良好的发展机遇和严峻的挑战。中职教育致力于为社会培养实用型人才，这不仅要求学生具有扎实的理论知识，同时还要求其具有创新思维以及扎实的操作技能，这类人才更是紧缺的人才类型，因此人才培养模式需要创新。纵观以往的中职计算机人才培养，存在教学模式单一、理论实践结合不强等问题，需要广大中职院校...

目前，多媒体技术运用于小学语文教学中越来越普遍，致使板书设计被边缘化甚至弃之不用。多媒体教学设备在小学高年级语文教学中具备独特的优势，文字、图画、声音，都可以通过多媒体教学设备呈现出来，因此多媒体教学设备在小学高年级语文教学中，具有直观的特性。而传统板书设计，虽然在直观方面不如多媒体教学设备，但也具备自身的优点。因此在小学高年级语文教学实践中，将二者结合起来，能够起到直观与想象相结合，加深学生对语文的理解与体悟的效果。本文对一线课堂

言语行为理论对外语教学及跨文化交际提供了重要的理论指导与启示。然而，言语行为理论也有不足之处。我们需要用更广阔的言语行为理论去拓展和弥补传统西方言语行为理论，也就是说言语行为理论应该包括更多的内容形式，即用话语视角去诠释言语行为理论。

“创新驱动”是国家发展所需、世界大势所趋。人才是创新的核心要素，培养拔尖创新创业人才是时代对高校的重要使命。本文主要以武汉大学的教育改革措施为例，强调了拔尖创新人才培养的重要性，并针对拔尖创新人才培养模式探索中出现的问题，提出了综合性大学后续工作的重点，包括倡导人才培养是基础的价值导向，整合院系优势资源；加强创新创业课程体系的质量监督和课程成果考核，大力推进创新实践活动；提高创新人才培养的试点班的多元性，发扬个性化教育；为教师科研创...

高校体育教学改革是提高有效教学质量的主要途径，新一轮基础教育课程改革为高校体育课堂教学的改革与创新提供了千载难逢的大好机遇，也为广大体育教师提供了创造性思维的空间和施展才华、拓展个性的大舞台。如何创造性地开展体育课堂教学，引导学生喜欢上体育课对于体育教师而言，既是一种手段又是一门艺术。

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