初中生自主学习能力评测方法研究与实践

敏 余(黄冈师范学院，中国)
贞岳 孙(黄冈师范学院，中国)
顺秀 肖(黄冈师范学院，中国)

摘要

在终身教育理念的引导下，自主学习能力一直是教育领域的热点话题。为此2024年4月至6月在黄冈市多所学校展开问卷调查，研究对象覆盖了城区、乡镇及农村地区的学校，确保了样本的广泛性与代表性。研究采用量化与质化相结合的方法，包括文献研究、访谈和问卷调查，依据庞维国自主学习框架，构建了包含学习技能、学习内容、学习动机、学习时间、学习方法、学习过程、学习环境及学习结果八个维度共计51个项目的自主学习能力评价体系。并进行项目分析与信效度检验，结果表明，该自主学习能力测评方法结构清晰、逻辑严密，在实践应用中有高度的可靠性和有效性。

关键词

自主学习；自主学习能力；测评方法

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/jxffcxysj.v8i7.24861