以工程问题计算为契机的《数值分析》课程思政研究

延贞 常(北京化工大学数理学院，中国)
珊珊 姜(北京化工大学数理学院，中国)

摘要

课程思政是高校落实“立德树人”根本任务的重要举措。本文通过多个维度深度挖掘课程思政元素，以提升学生工程计算能力为切入点，以学科知识为载体，遵循融合性原则，在课程各环节开展课程思政建设。从《数值分析》课程特点出发，通过强化建模过程、注重求解思想、突出算法设计、采用团队合作、介绍数学文化等多方面探索课程思政的实施路径，有力推动学生在文化积淀、意志锤炼、协同意识提升与创新人格培育等方面的全面发展。

关键词

数值分析；课程思政；新工科

参考

习近平. 把思想政治工作贯穿教学全过程，开创我国高等教育事业发展新局面[N].人民日报，2016-12-09

高德毅,宗爱东.从思政课程到课程思政:从战略高度构建高校思想政治教育课程体系[J].中国高等教育,2017(1):43-46.

DOI: http://dx.doi.org/10.12345/jxffcxysj.v8i7.24864