TPACK 理论指导下高中英语阅读融合信息技术的路径探索与实践策略

琴 余(重庆市长寿中学校，中国)

摘要

本文旨在探讨TPACK理论指导下，如何在高中英语阅读教学中融合信息技术，以提升教学效果和学生学习体验。通过分析TPACK理论在高中英语阅读教学中的重要性，揭示了将信息技术融入教学的必要性。论文结合多媒体辅助教学、虚拟现实技术以及个性化学习系统等信息技术应用，探讨了其在高中英语阅读中的效果与潜力。同时，提出了基于TPACK的教学设计策略，通过案例分析验证了融合信息技术的教学实践效果。

关键词

TPACK理论；高中英语阅读；信息技术融合

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/jxffcxysj.v8i7.24879