国际中文教师在线课堂调整类教学决策的影响因素研究

莉 牟(重庆城市管理职业学院通识教育学院，中国)

摘要

国际中文教师在在线课堂中的调整类教学决策对国际中文教学质量有重要影响。本文通过对在线课堂视频实录进行分析和深度访谈，分析了国际中文教师教学决策的基本情况，探讨了教师、学生及外部条件等多重因素对教师调整类教学决策的影响。研究发现，经验丰富的教师更倾向于凭借自己的直觉和经验进行灵活的应对和调整，而新手教师因缺乏足够的教学经验，更多选择按教学计划执行，在线课堂的灵活性不够。同时，学生的汉语水平、学习风格和课堂互动情况以及在线平台的功能特性也对教师决策行为产生显著影响。基于此，研究提出了对教师进行技术培训，增强教师在网络教学中的技术敏锐性，培养教师的反思性实践能力等建议，以提升国际中文教师在线教学的教学决策能力。

关键词

国际中文教师；在线教学；教学决策；影响因素

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/jxffcxysj.v8i7.24911