鼻科教学中跨学科知识整合的路径与效果分析

蕾 刘(郑州大学第一附属医院，中国)
卓 陈(郑州大学第一附属医院，中国)

摘要

随着医学教学内容不断丰富且趋于复杂，跨学科知识整合成为当下医学教育改革的关键课题，鼻科作为医学领域中的一个细分学科，其所涉及的知识面极为广泛，涉及基础医学、临床医学、外科技术以及相关生物学、化学等诸多领域，本文着重探讨鼻科教学过程中怎样切实有效地整合跨学科知识，同时对其给教学效果带来的影响展开分析。经由对当前鼻科教学模式给予回顾和剖析，若干种行之有效的跨学科整合路径，像基础知识与临床技能相互结合、临床案例同基础理论相互作用等，结合具体的教学案例以及实践所取得的结果，剖析了跨学科知识整合于提升教学效果、推动学生综合能力培养方面所产生的成效，指明了当前在实施进程中存在的挑战，提出了优化建议。

关键词

鼻科教学；跨学科整合；教学效果；医学教育；临床实践

参考

艾力根·阿不都热依木,谭元元,唐亮.纤维鼻咽镜检查在鼻科教学中的作用[J].新疆医学,2018,48(02):231-232.

龙宇,江洪,盈世亮.内镜影像系统用于鼻科临床医学实习教学中的价值探究[J].影像研究与医学应用,2020,4(07):232-233.

陈贤珍,郭剑玲,朱金彩,等.3D头颈模型在耳鼻喉科临床教学中的应用[J].中国继续医学教育,2022,14(17):180-184.

陈梦婕,朱敏辉,张才云,等.影像导航内镜辅助鼻部解剖教学的效果分析[J].继续医学教育,2022,36(10):65-68.

龙宇,江洪,盈世亮.内镜影像系统用于鼻科临床医学实习教学中的价值探究[J].影像研究与医学应用,2020,4(07):232-233.

DOI: http://dx.doi.org/10.12345/jxffcxysj.v8i8.25172