基于病例分析的慢性鼻窦炎教学方法在本科生及留学生中的比较研究

书满 黄(郑州大学第一附属医院，中国)
朋朋 丁(郑州大学第一附属医院，中国)

摘要

慢性鼻窦炎属于临床较为常见的耳鼻喉科病症，鉴于该疾病有较高的发病频率以及治疗方面存在的复杂性。在医学教育领域中，针对慢性鼻窦炎展开的教学显得颇为关键，以往传统的教学方式大多依赖于理论知识的讲解以及基础实验室的相关操作，不过，现代医学教育变得日益重视培育学生的临床思维以及实践技能。基于病例分析的教学方法在近些年的医学教育里得到了广泛的运用，借助具体病例的研讨与剖析，可帮学生加深对疾病的认知，并且提升临床决策的能力。本研究针对本科生和留学生在慢性鼻窦炎教学过程中运用基于病例分析的教学方法展开了对比，剖析了这两类学生群体在学习成效、临床技能掌握程度以及临床思维培养等层面所存在的差异。

关键词

慢性鼻窦炎；病例分析；教学方法；本科生；留学生；医学教育

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/jxffcxysj.v8i8.25174