四体五步：2355“共享 +”智慧课堂 AI 赋能路径创新

从周 余(广东省惠州市南山学校，中国)

摘要

本文主要基于建构主义和联通主义理论，结合2355“共享+”教学模式，构建希沃系统支持的AI智慧课堂。通过整合教师、学生、学案、平台四要素，设计疑惑上传、师生释疑、训练展示、线测交互、反思延伸五步教学流程，形成“四体五步”共享路径。依托希沃易课堂的交互功能，优化师生、生生、人机交互策略，实现自学质疑课与训练展示课的有机串联。借助AI技术重构教学流程，打通线上自主学习和线下合作学习通道，促进数学思维发展和协作能力提升。探究充分发挥希沃平台资源整合优势，通过预习与新授融合的实践模型，为智慧课堂改革提供理论支撑和实践范例，推动小学数学教学从知识传授向素养培养的转型升级。

关键词

2355共享课堂；交互策略；建构主义；小学数学；联通主义

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/jxffcxysj.v8i8.25212