基于大概念的学科主题单元教学设计探析

佰义 彭(兰陵县第七中学，中国)

摘要

本研究聚焦基于大概念的学科主题大单元教学设计。研究方法上，先精准提炼大概念锚定教学方向，再围绕其构建主题大单元整合知识逻辑，接着设计多样化活动驱动深度学习，同时创设真实情境助力知识应用。研究结果为，通过上述策略形成系统教学设计模式。结果表明，此模式能打破知识碎片化，帮助学生构建完整知识体系，深化对学科大概念的理解；激发学生学习兴趣与主动性，培养其探究、合作等能力；让学生学会将知识应用于实际，提升学科核心素养。该研究为学科教学创新提供了可行路径，推动教学从知识传授向素养培养转变。

关键词

大概念；学科主题；大单元；教学设计

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/jxffcxysj.v8i9.26675