留学生鼻科教学中讨论式教学模式的构建与实践探索

卓 陈(郑州大学第一附属医院，中国)
佳 王(郑州大学第一附属医院，中国)

摘要

随着医学教育的国际化，越来越多的留学生进入鼻科专业学习。然而，传统的教学模式未能充分应对留学生面临的语言障碍和文化差异，也未能有效提升学生的批判性思维和临床实践能力。本文提出了讨论式教学模式，并结合鼻科教学的特殊性，探索其如何有效提升留学生的临床思维和自主学习能力。通过案例分析、课堂讨论和小组合作，研究表明，讨论式教学不仅能提高留学生的语言表达和临床思维能力，还能提升临床操作技能和综合判断能力，对鼻科教学具有重要意义。

关键词

鼻科教学；讨论式教学；留学生；临床思维；自主学习

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/jxffcxysj.v8i9.26685