叙事医学教学法在心血管临床教学中的实践探索

莉 荆(郑州大学第一附属医院心内科，中国)

摘要

叙事医学教学法将患者故事、医者反思和文学叙事方法整合起来，为心血管临床教学开辟了创新路径。将叙事医学教学法用于心血管临床教学，采用患者疾病叙事收集与分析、临床案例故事化重构、反思性写作等教学方法，能有效提升学生对复杂心血管疾病的理解深度并增强对患者体验的共情能力。教学时学生不但掌握疾病诊疗规范，还培养出整合生物医学和患者心理社会因素的综合决策能力。本研究探索其在心血管教学中的应用价值和实践模式，着重分析对医学生临床思维能力、人文关怀素养和医患沟通技能的培养作用。

关键词

叙事医学教学法；心血管；临床教学

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/jxffcxysj.v8i10.27167