建构主义学习理论视域下高校翻转课堂的实践路径研究

婷 韩(吉林外国语大学，中国)
静媛 孙(吉林外国语大学，中国)

摘要

在信息化时代下，“先学后教”的翻转课堂教学模式得到了广泛应用，却在运用中存在浅度学习的问题。建构主义的学习理论则鼓励学生主动地构建知识，在其理念上与翻转课堂有非常高的吻合度，故此文对建构主义学习理论应用于翻转课堂教学的契合点进行探索，并提出建构主义学习理论与翻转课堂教学的实践与应用方法策略。翻转课堂顺应教育信息化时代背景，融合混合式学习和交互性学习的理念，使学生学习的自主性和主体性得到解放，在新时代背景下的教育理念体现得更加丰富多样。

关键词

翻转课堂；建构主义学习理论；教学模式

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/jxffcxysj.v8i10.27172