山区县中小学教师信息化教学实践共同体建设实践与思考

炜煌 林(德化县实验小学，中国)

摘要

建立区域教师信息化教学实践共同体有助于在区域内互帮互助、集思广益和协同创新，有效提升教师信息素养，提高教师信息技术应用能力。本文总结了福建省某小学教师信息化教学实践共同体的实施路径，首先分析了建设学校信息化教学实践共同体的必要性，接着以理论为基础，从实践机制以及队伍建设等方面阐述实践共同体的建设框架，最后介绍实践共同体的实践成效，以期为同类学校推进信息化教学提供参考，促进教师信息化教学的常态化、规模化应用。

关键词

信息化教学；教师信息素养；教师信息技术应用能力；实践共同体

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/jxffcxysj.v8i10.27192