基于知识图谱的高职计算机类课程思政个性化教学模式研究

德晓 王(山东科技职业学院，中国)

摘要

随着数字智能时代的全面到来，高职院校课程思政教育面临着前所未有的变革与挑战。传统教育模式中，资源、教材、教法千篇一律，不利于因材施教，尤其在高职计算机类课程中，局限性尤为突出，难以适应ICT行业快速发展背景下学生多元化、个性化的学习需求。本文旨在探索知识图谱在高职计算机类课程思政教学中的应用，通过构建可视化的教学资源库，形成一套可复制、可推广的课程思政个性化教学模式。研究基于学习和道德认知发展规律，整合行业实际需求与课程思政教育目标，利用知识图谱技术构建教学资源库，并基于学习者特征构建个性化学习路径推荐系统。本文的理论价值在于为课程思政教学提供新的理论视角和方法论支持，实际应用价值在于打破传统教育中思政教育与专业知识之间的界限，推动教学模式向智慧化方向转型。

关键词

知识图谱；高职计算机类课程；课程思政；个性化教学模式；道德认知发展

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/jxffcxysj.v8i10.27197