对分课堂与思维导图在专业课程体系中耦合效应的探索与实践

晓杰 吕(青岛滨海学院山东省高等学校机电工程技术研究中心，中国 青岛滨海学院机电工程学院，中国)
兰 董(青岛滨海学院山东省高等学校机电工程技术研究中心，中国 青岛滨海学院机电工程学院，中国)
永宝 袁(青岛滨海学院机电工程学院，中国)
铁婴 德(青岛滨海学院机电工程学院，中国)

摘要

对分课堂作为教学改革新模式被各种类型的学校广泛实践，实践成果频出。思维导图作为一种形象的思维模式可以充分展现个性思考特点，提升学习能力。思维导图与对分课堂在专业课程体系中耦合，学生既可以掌握一种学习方法，又可以得到一个展现学习效果的平台，同时还可以通过生成性作业将一门课程、一个专业的课程系统化。实践表明，这种探索与实践在学生的近、长远期发展中产生了积极的影响，值得进一步尝试和推广。

关键词

对分课堂；思维导图；教学改革；课程体系

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.26549/jxffcxysj.v2i8.2816