“产出导向法”与英语专业学生思辨能力的培养——《高级 英语》教学模式研究

贺 朱(曲阜师范大学外国语学院，中国)

摘要

注重思辩能力培养的英语课程教学，适应专业课程建设和现代人才培养的要求。依托“产出导向法”的理论体系，以产出为驱动和目标，设计《高级英语》课程教学模式，有助于促成学生有效学习，实现从语言技能和文化知识学习到思辩能力和人文素养提升的转变。

关键词

产出导向法；思辨能力；高级英语；教学设计

参考

Facione, P. A. Critical thinking: A statement of expert consensus for purposes of educational assessment and instruction (Research Report). Millbrae, CA: The California Academic Press, 1990.

文秋芳 . 中国外语类大学生思辨能力现状研究 . 北京 : 外语教学与研究出版社 ,2012.

文秋芳等 . 构建我国外语类大学生思辨能力量具的理论框架 . 外语界 ,2009 (1): 37-41.

文秋芳 . 构建“产出导向法”理论体系 . 外语教学与研究 ,2015(4):547-558.

程秀苹 , 方瑞芬 . 基于思辨能力培养的“高级英语”教学探索 . 池州学院学报 ,2016 (5): 146-148.

孙有中 . 突出思辨能力培养——将英语专业教学改革引向深入 . 中国外语 ,2011(3):49-58.

DOI: http://dx.doi.org/10.26549/jxffcxysj.v2i8.2822