“课程思政”视域下高校通识课程思政元素的挖掘与融入

渝湘 邓(重庆对外经贸学院，中国)

摘要

在新时代教育改革的背景下，课程思政作为一种重要的思想政治教育创新方式，已成为推动高校思想政治工作的重要途径之一。通识课程作为高等教育的基础性课程，承担着培养学生综合素质和批判性思维的职责，因此在其中融入思政教育元素具有重要的理论和实践意义。本文从“课程思政”的视域出发，探讨高校通识课程中思政元素的挖掘与融入方式，分析现有通识课程中思政元素的不足与挑战，并提出相应的优化路径。研究认为，通识课程中思政元素的融入不仅可以增强学生的思想政治觉悟，还能够促进学生价值观的形成和社会责任感的培养。文章最后总结了实现通识课程思政元素有效融入的具体措施，为高校课程思政的进一步实施提供理论参考和实践指导。

关键词

课程思政；通识课程；思政元素；高等教育；素质教育

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/jxffcxysj.v8i11.28515