PBL 结合案例教学法在多发性硬化诊断与鉴别教学中的应用

宇 刘(郑州大学第一附属医院神经内科，中国)

摘要

多发性硬化(MS)是一种中枢神经系统脱髓鞘疾病，该病的诊断和鉴别诊断一直是神经病学教学中的难点。传统教学法不能够有效培养学生临床思维能力，学生面对实际病例往往是不知所措。本研究探究了基于问题的学习(PBL)和案例教学法结合用于MS诊断与鉴别诊断教学的实施，阐述多发性硬化教学现状与挑战，对PBL结合案例教学法的理论基础进行分析，并设计具体的教学方案，并进行教学实施与反思。通过文章的探讨，提高学生对MS复杂临床表现的理解能力、增强鉴别诊断意识，培养理论基础扎实、临床决策能力强的医学人才。

关键词

PBL教学法；案例教学；多发性硬化；诊断与鉴别；诊断

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/jxffcxysj.v8i11.28533