“成长型思维”教学理念对学生归因方式的影响

红 梁(厦门市郑小瑛歌剧艺术中心，中国)

摘要

学生的归因方式是影响学生的学习动机、情绪体验及学业成绩等的一个重要因素。近来随着“成长型思维”理论的发展，“成长型思维”对学生的积极归因、增强学习韧性的价值日益得到学者们的认可。基于此，下文将系统梳理“成长型思维”的核心理论，并解析归因理论与学生学习行为间的关系，分析成长型思维教学理念对学生归因的影响，探索提升学生归因促进学生持续努力发展的方法。希望能有效引导学生把失败归因为可控、可变的因素，提高学生自我效能感。

关键词

成长型思维；归因方式；教育心理学；学习动机；自我效能感

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/jxffcxysj.v8i11.28553