PBL 结合 CBL 在糖尿病慢性并发症教学中的应用实践

欣阁 岳(郑州大学第一附属医院，中国)

摘要

糖尿病慢性并发症的教学是医学教育中的重点与难点，传统的教学方法难以满足临床实践的需求。本文对以问题为基础的学习（PBL）和以案例为基础的学习（CBL）相结合的教学模式用于糖尿病慢性并发症教学展开分析，将PBL的探究式学习和CBL的临床情境模拟整合起来，以提升学生临床思维与实践技能。研究表明PBL和CBL相结合的教学模式能有效提高学生对糖尿病慢性并发症的认知水平、增强分析解决问题能力并促进团队协作和自主学习能力的培养，这种教学模式为糖尿病并发症临床教学提供了思路。

关键词

PBL；CBL；糖尿病慢性并发症；教学；应用实践

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/jxffcxysj.v8i12.29305